kisi ips kelas 8 kurikulum 2013

No	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator	No. Soal
1.	6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial	6.1.Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial	Syarat terjadinya hubungan sosial	Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat menentukan syarat terjadinya hubungan sosial.	1.
			Kontak sosial	Disajikan gambar tentang kontak sosial, peserta didik dapat menentukan jenis kontak sosial yang terjadi dalam gambar tersebut.	2.
			Jenis hubungan sosial	Disajikan contoh peristiwa hubungan sosial peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan sosial tersebut.	3.
			Akomodasi	Disajikan contoh akomodasi, Peserta didik dapat menentukan jenis akomodasi seperti dalam contoh.	4.
			Bentuk-bentuk hubungan disosiatif	Disajikan gambar bentuk hubungan soaial tertentu (asosiatif/disosiatif), peserta didik dapat menentukan bentuk hubungan sosial seperti pada gambar.	5.
			Pertentangan (konflik)	Disajikan contoh pertentangan(konflik) di masyarakat, peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya konflik tersebut.	6.
		6.2 .Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat	Pranata dan lembaga sosial	Peserta didik dapat menentukan kaitan pranata sosial dengan lembaga sosial.	7.
			Manfaat pranata sosial	Peserta didik dapat menentukan manfaat pranata sosial dalam masyarakat.	8.
			Ciri-ciri pranata sosial	Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri pranata sosial dari pernyataan tersebut.	9.
			Jenis-jenis pranata sosial	Disajikan daftar tujuan pranata sosial, peserta didik dapat menentukan tujuan pranata tertentu.	10.
			Pranata keluarga	Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu fungsi pokok pranata keluarga.	11.
			Peranan  pranata politik dalam masyarakat	Peserta didik dapat mengidentifikasi  peranan  pranata politik dalam kehidupan masyarakat	12.
		6.3. Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial	Tujuan pengendalian sosial	Peserta didik dapat menentukan tujuan pengendalian sosial.	13.
			Bentuk penyimpangan sosial dan pengendalian sosial yang sesuai	Disajikan d bentuk penyimpangan sosial di masyarakat, peserta didik dapat menentukan bentuk pengendalian sosial yang sesuai dengan penyimpangan sosial tersebut.	14.
			Pengendalian sosial yang bersifat represif/prefentif dalam masyarakat	Peserta didik dapat mengidentifikasi pengendalian sosial yang bersifat represif/ prefentif dalam kehidupan masyarakat	15.
			Bentuk pengendalian sosial oleh lembaga pengendalian sosial	Disajikan gambar pengendalian sosial di masyarakat yang dilakukan oleh lembaga tertentu, peserta didik dapat menentukan bentuk pengendalian sosial tersebut.	16.
			Tindakan positif untuk pengendalian sosial	Peserta didik dapat menentukan contoh tindakan positif untuk pengendalian sosial.	17.
			Peranan lembaga pengendalian sosial	Disajikan daftar peranan pengendalian sosial, peserta didik dapat menentukan lembaga yang sesuai dengan peranan tersebut.	18.
	5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.	5.2.Menjelaskan Proses persiapan kemerde-kaan Indonesia.	Alasan Jepang membentuk BPUPKI.	Peserta didik dapat mendeskripsikan alasan/latar belakang dibentuknya BPUPKI.	19.
				Peserta didik dapat mengidentifikasi nama tokoh yang terpilih sebagai Ketua BPUPKI.	20.
			Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan	Peserta didik dapat mendeskripsikan hal/materi/masalah yang dibahas pada sidang BPUPKI yang pertama.	21.
				Peserta didik dapat mendeskripsikan tugas Panitia Sembilan.	22.
				Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh ahli hukum tata negara yang menjadi ketua tim perancang UUD 1945.	23.
			Peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia.	Peserta didik dapat mengidentifikasi nama tokoh yang terpilih sebagai Ketua PPKI	24.
		5.1.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia	Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia	Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor perbedaan yang mendasar antara Golongan Pemuda dengan Golongan Dewasa mengenai proklamasi kemerdekaan Indonesia.	25.
				Peserta didik dapat mendeskripsikan alasan para pemuda menculiki Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok.	26.
			Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia	Disajikan daftar tata laksana upacara poklamasi kemerdekaan 1945 peserta didik dapat menentukan urutan acara yang benar.	27.
			Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,selebaran	Peserta didik dapat mendeskripsikan media yang digunakan untuk menyebarluaskan berita proklamasi beberapa saat setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia.	28.
			Proses terbentuknya negara  dan pemerintah Republik Indonesia dengan sidang PPKI	Disajikan hasil-hasil sidang PPKI peserta didik dapat mengidentifikasi hasil sidang PPKI pertama.	29.
				Peserta didik dapat mendeskripsikan jumlah pembagian wilayah provinsi di Indonesia pada awal kemerdekaan.	30.
				Peserta didik dapat mengidentifiksi lembaga yang pada awal kemerdekaan menjalankan fungsi sebagai parlemen (DPR).	31.
			Dukungan dari berbagai daerah berupa dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah	Peserta didik dapat mengidentifikasi arti penting pernyataan Sri Sultan Hamengkubuwono IX pada tanggal 5 September 1945.	32.
				Peserta didik dapat mengidentifikasi dua peristiwa dukungan spontan rakyat terhadap proklamasi yang terjadi pada tanggal yang sama, yaitu tanggal 19 September 1945	33.
		7.2.Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia	Sektor usaha informal	Disajikan daftar sektor  usaha yang banyak berkembang di kota Jakarta, peserta didik dapat mengidentifikasi sektor usaha informal yang keberadaannya sangat membantu masyarakat ekonomi lemah	34.
			Perbedaan sektor usaha formal dan informal	Melalui tabel peserta didik dapat menjelaskan perbedaan sektor usaha formal dan informal dalam sistem perekonomian Indonesia	35.
			Ciri negatif yang harus dihindari dalam sistem perekonomian Indonesia	Disajikan daftar ciri-ciri sistem perekonomian, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri negatif yang harus dihindari dalam sistem perekonomian Indonesia	36.
			Misi BUMN	Mengidentifikasi  misi didirikannya BUMN bagi kesejahteraan masyarakat	37.
			Jenis Perusahaan yang dikelola oleh BUMN	Disajikan tabel nama-nama perusahaan, peserta didik dapat menentukan jenis perusahaan yang termasuk BUMN	38.
			Pengelola perusahaan bentuk PT	Disajikan daftar pengelola perusahaan, peserta didik dapat menentukan pengelola perusahaan bentuk PT	39.
		7.3.Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional	Manfaat pajak bagi masyarakat	Menjelaskan manfaat pajak yang bisa langsung dinikmati masyaarakat umum	40.
			Pajak Negara dan Pajak Daerah	Disajikan table jenis-jenis pajak, peserta didik dapat menentukan contoh pajak yang dipungut oleh pemerintah  daerah/pajak pusat	41.
			Fungsi Pajak	Disajikan daftar fungsi-fungsi pajak, peserta didik dapat menunjukkan fungsi pajak tertentu (fungsibudgeter/fungsi regulasi/fungsi sosial/fungsi retribusi pendapatan).	42.
			Jenis pajak yang menjadi tanggungan keluarga peserta didik	Disajikan tabel jenis-jenis pajak, peserta didik dapat menunjukkan jenis pajak yang menjadi tanggungan keluarga peserta didik	43.
			Pajak langsung dan tidak langsung	Disajikan ilustrasi kegiatan usaha tertentu, peserta didik dapat menentukan pajak langsung/tidak langsung	44.
			Pajak pusat dan pajak daerah	Disajikan daftar jenis-jenis pajak, peserta didik dapat menunjukkan jenis pajak perseorangan/badan usaha.	45.
		7.4 Mendeskripsikan permintaan dan  penawaran serta terbentuknya harga pasar	Permintaan/penawaran	Peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan antara harga dengan jumlah permintaan/penawaran	46.
			Kurve permintaan dan kurve penawaran	Disajikan beberapa contoh kurva, peserta didik dapat menentukan bentuk kurva tertentu (permintaan/penawaran)	47.
			Proses terbentuknya harga	Menjelaskan proses terbentuknya harga pasar	48.
			Peranan konsumen terhadap pembentukan harga pasar	Peserta didik dapat menjelaskan peranan konsumen terhadap pembentukan harga pasar	49.
			Kurve harga keseimbangan	Disajikan kurva permintaan dan penawaran dalam satu gambar, peserta didik dapat menentukan letak titik harga keseimbangan	50.